Chương 9

Câu này vừa dứt, mọi ánh trên ăn đều đổ dồn về phía tôi. Thẩm Nhạn đột nhiên đầu.

“Cô ấy không có!”

ông Thẩm rất trầm.

“Thẩm Nhạn.”

“, con không gian lận.”

“ hỏi con à?”

Thẩm Nhạn sững . Ông Thẩm đặt điện thoại xuống , ánh quét từ cậu ta sang tôi.

“Cô Hứa, ngày mai cô cùng chúng tôi trường.”

“Được thôi.”

“Nếu tra ra có vấn , khóa học kết thúc tại đây.”

Thẩm Nhạn cuống lên.

“!”

Ông Thẩm nhìn cậu ta.

“Con đi.”

chữ này rơi xuống, Thẩm Nhạn như bị ấn ngược trở lại vị trí cũ. Tôi thấy tay cậu ta buông thõng bên sườn, từ từ siết chặt, rồi lại từ từ nới lỏng. Thẩm nhỏ:

“, đừng trách nó.”

“Nó chỉ quá muốn mẹ bớt thất vọng thôi.”

Thẩm Nhạn đột ngột nhìn cô ta. Ánh đó có sự chấn động, có phẫn nộ, và có cả một sự mệt mỏi sâu sắc.

Ngày hôm sau trường, ông Thẩm đã bảo trợ lý mang theo luật sư. Trong trường có giáo viên giáo vụ, giáo viên ra , và các bậc tiền bối nhà họ Thẩm. Không khí giống một buổi xét xử hơn một cuộc . Giáo viên chiếu câu hỏi lên màn . Ông Thẩm xong tình , sắc mặt càng lúc càng tệ.

“Cô Hứa.” Ông nhìn tôi. “Cô có lời giải thích gì không?”

Tôi chưa kịp mở lời, Thẩm đã nhẹ nhàng :

“, bây giờ quan trọng nhất bảo vệ Thẩm Nhạn.”

“Nếu chuyện này to ra, sau này nó sao đầu lên trường được?”

Ông Thẩm lặng một lát.

“Lớp cô Hứa dừng lại đây.”

“Về tư cách thi tiếp theo, chúng tôi cũng xin từ bỏ.”

Thẩm Nhạn vốn đứng góc . thấy câu này, cậu ta đột ngột đầu.

“Con không từ bỏ.”

Ông Thẩm nhíu mày.

“Con còn thấy chưa đủ mất mặt sao?”

Mặt Thẩm Nhạn đỏ gay. Cậu ta nhìn câu hỏi trên màn , ngón tay rẩy vẫn bước lên một bước.

“Câu này con biết .”

lặng. cậu ta không hề né tránh.

“Bây giờ con có thể giảng cho mọi .”

**9**

Thẩm Nhạn bước trước màn , bước chân cậu ta không vững. Bình thường cậu ta hay cứng miệng, đứng trước nhiều thế này, vai vẫn căng cứng. Giáo viên giáo vụ nhìn ông Thẩm. Ông Thẩm không gì. Bà Thẩm ngồi bên cạnh, ngón tay siết chặt quai túi xách, như muốn lên tiếng lại sợ hở ra sẽ khóc.

Thẩm đứng đầu kia . Cô ta nhìn Thẩm Nhạn, vệt đỏ hốc vẫn chưa tan, môi mím chặt. Tôi đưa viết bảng cho Thẩm Nhạn. nhận lấy, lòng tay cậu ta đầy mồ hôi.

“Bắt đầu từ đâu?” Cậu ta hỏi khẽ.

Tôi không trả lời. Thẩm Nhạn lên nhìn tôi, ánh thoáng chút hoang mang. Tôi đóng bìa hồ sơ lại, chỉ :

“Nhìn đi.”

Cậu ta nuốt nước bọt, quay lại nhìn màn . Câu đầu tiên học. Cậu ta nhìn chằm chằm mười mấy giây, trong có tiếng xê dịch ghế nhẹ. Một họ hàng không nhịn được nhỏ:

“Đứa trẻ này đừng cố quá.”

Tay cầm Thẩm Nhạn lên. Tôi liếc họ hàng đó một cái, họ lặng.

Thẩm Nhạn cuối cùng cũng hạ . Đường kẻ phụ đầu tiên vẽ rất chậm. Chậm mức có thể thấy cậu ta đang nỗ lực giữ vững cổ tay.

“Đầu tiên nối chỗ này.” cậu ta không lớn. “Vì góc này và góc kia bằng nhau, nên có thể xét tam giác này.”

Giáo viên ra vốn đang tựa lưng vào ghế, đây thì ngồi thẳng dậy. Thẩm Nhạn tiếp tục viết. Bước trơn tru. Bước ba trơn tru.

Viết bước thứ tư, cậu ta đột ngột dừng lại. Ngòi lơ lửng giữa không trung. Thẩm khẽ lên tiếng:

“Thẩm Nhạn, thôi đi.” cô ta rất nhẹ, thậm chí mang theo sự dỗ dành. “Không ai trách chú đâu.”

Câu “không ai trách chú” đó còn nặng nề hơn cả việc bị trách mắng. Thẩm Nhạn quay lưng về phía chúng tôi, vai rõ ràng cứng lại. Tôi không nhìn Thẩm , chỉ nhìn cây trong tay cậu ta. Cậu ta dừng lại khoảng năm giây, rồi xóa bỏ công thức vừa viết sai, vẽ lại một đường kẻ khác.

“ đây không thể chứng trực tiếp.” cậu ta đã vững hơn một chút. “Phải dùng điểm trung điểm này trước.”

Giáo viên ra lên nhìn cậu ta một cái. Thẩm Nhạn viết xong bước cuối cùng, khoanh tròn đáp án. lặng một lúc lâu. Giáo viên cầm bản gốc đối chiếu lại.

“Tư duy chính xác.”

Thẩm Nhạn như không thấy, quay sang câu tổng hợp thứ .

“Câu này con cũng giảng được.”

giảng câu thứ , tay cậu ta vẫn không dừng lại lâu nữa. Giữa chừng có một bước tính sai, cậu ta tự phát hiện ra, mắng nhỏ một tiếng rồi sửa lại con số. Giáo viên ra không nhịn được cười một tiếng.

“Lúc thi cũng sửa như thế này à?”

Tai Thẩm Nhạn đỏ lên.

“Vâng.”

“Trên bài thi thực sự có dấu vết sửa chữa.”

Giáo viên mở bài Thẩm Nhạn ra.

“Và nó khác với đáp án trong tài liệu rò rỉ. Trong tài liệu áp dụng kết quả trực tiếp, còn bài em có quá trình thử và sai.”

Ông Thẩm nhìn giáo viên.

“Vậy nên?”

Giáo viên đặt bản tài liệu cạnh nhau trên .