Chương 8

8

trò chơi thường bao gồm việc sáng tạo trò chơi bằng kỹ thuật số, bao gồm mỹ thuật 2D, mỹ thuật 3D ý tưởng tổng thể. Nó chủ yếu nghiên c/ứu các khía cạnh phát triển, sản xuất trò chơi.

Nhưng dạy học cho thì đúng là một thử thách về ý chí.

Ban đầu, còn giữ vẻ nghiêm túc. , đứng chẳng cao bao nhiêu.

Cuối cùng, kéo ghế cạnh , chăm chú những làm trên máy tính. Lúc đầu xem, ngờ thứ còn tốt cả những giáo viên như tạo ra. kìm được càng ghé sát .

“Cái này, cậu …” Quá xuất sắc! còn cần dạy sao? Trong đầu nghi ngờ liệu có thể quay ngược lại dạy luôn giáo viên là .

Nhưng câu nói bị nghẹn lại nửa chừng. nhận ra khoảng cách giữa đã quá gần. Tay vô tình chạm tay , mùi hương trà xanh nhè nhẹ trên người lập tức tràn khứu giác.

liếc thấy tai đỏ bừng, bất giác nghĩ: chàng này trong sáng !

vội rụt người, kéo ghế cách hai mét, cố che giấu sự bối rối: “ rất tốt, tiếp tục phát huy nhé!” lòng nói thì trình độ đã sánh ngang giáo sư trường rồi.

chống cằm : “Sao đột nhiên thế?”

cười gượng: “Tự nhiên thấy hơi nóng…”

Đôi mắt trong trẻo thẳng , khiến càng thêm lúng túng.

Rồi bất ngờ bật cười khe khẽ, giọng nói trầm thấp quyến rũ: “Hạ An, sợ à?”

Một tiếng Hạ An thôi cũng đủ làm lòng mềm nhũn, như thể thấy một mặt khác , ánh mắt đầy vẻ trêu chọc.

Sợ ? Chính là sợ trái tim mê trai đẹp chịu nổi thôi! Nhưng ngoài miệng vẫn chối: “ , hơi nóng . Yên tâm, cận, cũng được.”

nhấc ghế cả người kéo lại gần , khi dùng sức, cơ bắp dưới lớp áo căng lên rõ rệt. đưa tay lấy điều khiển máy lạnh, giọng thản nhiên: “Vậy chỉnh máy lạnh thấp chút, sẽ nóng nữa. Tai hơi kém, quá nghe rõ.”

C/ứu với, biết sống sao đây!