CHƯƠNG 4

7

Chuyện , vốn dĩ nên dừng ở đây.

Nửa tháng , danh sách cán bộ lớp ưu tú thông báo xuống, ngoại trừ Tống Phỉ Nhi là cán bộ lớp ưu tú cấp tỉnh, những còn đều là cán bộ lớp ưu tú cấp thành phố, huyện, trường.

Mọi lập tức hiểu , ngày hôm thầy Chung nổi trận lôi đình là vì .

Ông “bảo kê” cho cô nàng lên.

Đời , chẳng lo nghèo, chỉ lo bất công.

Tấm bảng đỏ tuyên dương của trường dán lên, cả lớp liền chìm trong bầu khí u ám nặng nề, mấy bạn lớp khác cũng sang hỏi han.

Trường , khối , chỉ tiêu cán bộ lớp ưu tú cấp tỉnh chỉ hai , mà cán bộ lớp ưu tú xuất sắc hơn Tống Phỉ Nhi thì chỉ một!

Có thắc mắc, ắt giải thích.

Lý do mà nhà trường đưa là:

Không chỉ xét thành tích và phiếu bầu của lớp, mà còn xét phương diện khác, phát triển diện cả đức-trí-thể-mỹ.

Họ lôi cả một đống giải thưởng mà Tống Phỉ Nhi từng đoạt , các hoạt động công ích mà cô từng tham gia, là giải cấp tỉnh, cấp thành phố, mà đa phần là các hạng mục văn nghệ, phần lớn do các tổ chức dân gian tổ chức.

Thầy Chung còn cố tình gọi riêng đến văn phòng, bày tỏ ba điều:

Thứ nhất, danh sách cán bộ lớp ưu tú cấp tỉnh công khai trang web của Sở Giáo dục .

7 ngày, ai ý kiến gì.

Giờ là chuyện ván đóng thuyền, bất mãn cũng chỉ đành ngậm bồ hòn thôi!

Thứ hai, cái danh hiệu cũng chẳng ý nghĩa gì to tát với , bảo đừng để bụng.

Những học sinh nào từng đoạt giải nhất quốc gia các môn Toán, Lý, Hóa, Tin học, thì khi xét tuyển thẳng đại học, vốn dĩ lợi thế cực lớn , dù thêm cái danh hiệu cán bộ lớp ưu tú cấp tỉnh , thì cũng chẳng “xi nhê” gì.

Hồi năm lớp 11, từng đoạt giải nhất quốc gia môn Hóa, thực sự cần tranh giành cái danh hiệu .

Quân tử thành nhân chi mỹ, bất thành nhân chi ác, thêm bạn bớt thù.

Thứ ba, hy vọng hỗ trợ cô , an ủi đám bạn học khác trong lớp.

Ông cam đoan, nếu cơ hội khác, nhất định sẽ đề cử .

Năm 17 tuổi, còn là cái tuổi ăn bỗ bã nữa .

Trong đầu là những lời mắng chửi ông :

Đồ rác rưởi!

Loại như mà cũng xứng làm giáo viên á?! Nếu mà thời chiến chắc chắn là Hán gian phản quốc !

Ngoài miệng thì dịu giọng hơn nhiều:

“Nghe , bố của lớp trưởng Phỉ Nhi là nhân vật hai của huyện , thầy Chung đây là ‘ đường vòng’ đấy ?”

“Vớ vẩn! Ai thế?” Ông hạ thấp giọng.

“Đương nhiên là trong cuộc , cả lớp ai mà chẳng .”

Sắc mặt thầy Chung tối sầm , mấy thôi.

Tôi vẻ mặt nghệt của ông , trong lòng sướng chết, dứt khoát buông tay:

“Công tác xoa dịu làm , ‘miệng lưỡi nhân gian như làn sóng bể”, bản lĩnh đó!”

Thầy Chung thở hắt một , vẫy tay bảo .

8

Tống Phỉ Nhi bắt đầu nữa .

Khi chuyện với các bạn cán bộ lớp khác hoặc các bạn nam, thỉnh thoảng cô lộ vẻ mặt sợ sệt, mắt đỏ hoe, cứ như thể ai bắt nạt cô .

Tôi đặc biệt hiểu nổi, kiểu gia cảnh như nhà cô , bao nhiêu nịnh bợ, cung kính hầu hạ, dưỡng thành tính cách hống hách là may , thể thành “ xanh” nhỉ?

Về chuyện “Cán bộ ưu tú cấp tỉnh”, tuy bàn tán xôn xao mấy ngày nay, nhưng thực sự để ý, cũng chỉ là những khả năng cạnh tranh thôi, cả khối lớp cộng , đếm đầu ngón tay.

Mọi đều là thông minh, rằng dây dưa chuyện cũng vô ích, kết quả khó mà đổi , chi bằng làm thêm vài bộ đề, tranh thủ thi đại học thêm vài điểm còn hơn.

Nửa tháng , trong lớp còn ai bàn tán về chuyện nữa.

Điểm giữa kỳ của bọn cũng .

Tôi vẫn nhất lớp, hạng ba khối; còn Tống Phỉ Nhi, từ top mười của lớp, rớt xuống ngoài top mười.

Buổi họp phụ diễn theo đúng kế hoạch.

9.

 Mẹ lớp bọn một học sinh chuyển trường, bố của học sinh chuyển trường đó là huyện trưởng mới nhậm chức của huyện .

Tôi thỉnh thoảng “buôn dưa lê” với mấy chuyện .

Mẹ chẳng hứng thú gì mấy, mỗi kể, cũng chỉ ậm ừ cho qua vài câu, chuyển chủ đề—

“Vẫn là thành tích quan trọng nhất! Mình cứ thi thẳng đại học ngon nghẻ, chẳng ‘chanh sả’ hơn mấy đứa ‘chen đầu’ luồn cúi, cửa ?”