Chương 1

1

Năm ba đại học, tôi tìm được một việc gia sư.

Thù lao mỗi buổi chỉ có 100 tệ, ở một thành phố tuyến một không cao, nhưng được cái gần trường.

Đứa trẻ năm nay lớp 9, sau khi tôi tiếp nhận, tôi bắt củng cố nền tảng, rèn luyện tư duy, xây dựng hệ thống kiến thức, tổng hợp sổ lỗi sai.

Dùng nửa năm giúp em ấy từ hơn hai mươi điểm tăng thành 87 điểm trong kỳ thi lần này.

Tiểu Trí hôm nay vui mừng nhảy chạy ra cửa đón tôi.

“Cô Trình, cô xem, là Lego mẹ mua thưởng cho em, vì lần này điểm vật lý tăng đấy!”

Tôi xoa em:

“Chúc mừng em nhé, hy vọng em không kiêu căng, không nóng vội, tiếp tục cố gắng, tiếp tục tiến bộ.”

“Chắc chắn rồi! Mẹ em còn nói là, nếu em thi học kỳ được 90 điểm sẽ cho đi Maldives chơi đấy, đỉnh chưa?”

“Chúng ta cùng cố gắng, nhất định sẽ làm được. Cô sự mừng cho em.”

“Haha, cô Trình, cô đừng vui mừng sớm quá nha.”

Tôi khó hiểu: “Sao cơ?”

Em ấy cười ranh mãnh: “Không có đâu ạ.”

Tôi cười cười, không để tâm lắm. Trẻ con tuổi dậy mà, luôn có vẻ bí bí ẩn ẩn.

Tối hôm đó, sau khi gửi bản tổng kết học tập gần cho mẹ Tiểu Trí, tôi nhận được tin từ ấy:

“Chào cô Trình, cô có đang bận không? Tôi có chuyện muốn bàn với cô.”

“Không bận lắm, nói đi.”

“Là thế này, lần này Tiểu Trí thi vật lý được 87 điểm.”

“Vâng, tôi Tiểu Trí nói rồi. Điều đó cho thấy nỗ lực gần của em ấy đã có hiệu quả.”

“Cô Trình à, cô xem, giờ thành tích của Tiểu Trí đã cải thiện nhiều như vậy, sức cô bỏ ra cũng ít hơn, vậy học phí có thể bớt một chút không?”

Tôi sững lại, nhất thời không trả lời sao.

Tin vẫn tiếp tục :

“Cô dạy rất tốt, Tiểu Trí cũng rất quý cô. Giờ Tiểu Trí đã lớp 9 rồi, tôi nghĩ nếu một chút học phí có thể mời cô dạy tiếp cấp 3, như vậy cô cũng kiếm được nhiều hơn.”

Suốt nửa năm nay, dù tôi chỉ dạy vào cuối tuần và kỳ nghỉ, nhưng chuẩn bị bài không ít.

Mỗi buổi đều soạn bài trước tiếng, dựa theo điểm yếu của em để xây dựng hệ thống kiến thức, dùng cách mà em dễ tiếp thu nhất để giảng, kích thích sự chủ động của em.

gia sư cho học sinh cấp 2 ở thành phố S thường là 120–150 tệ/giờ. Nói thực lòng, mức tôi lấy đã là rất thấp.

Trước kia tôi từng làm ở trung tâm, còn cao hơn, mà lại không phải dạy một kèm một.

Thành tích của Tiểu Trí từ tôi mới dạy là hơn 20 điểm, giờ thi nào cũng được 70–80 điểm, lần này thậm chí tới 87 điểm – đó là thành quả thực sự.

Tôi lại:

“Mẹ Tiểu Trí, của tôi thực sự đã rất thấp rồi.”

“Trước tôi ở trung tâm, huynh phải trả 400 tệ/buổi, mà còn là lớp nhóm. Giờ chỉ lấy 100 tệ/giờ là vì thấy Tiểu Trí ngoan, lại gần nhà nên mới lấy đó.”

Mẹ Tiểu Trí im lặng một , rồi gửi một đoạn ghi âm.

“Cô Trình, trước tôi có bảo Tiểu Trí ghi âm lại một buổi học.

Cô giảng rất hay, nhưng có nói chuyện không liên quan khá lâu, vậy không phải là rất nhàn à? Vậy học phí một chút cũng hợp lý mà?”

Thỉnh thoảng Tiểu Trí không có trạng thái học hoặc không nghỉ ngơi tốt trước giờ học, tôi sẽ kể về cuộc sống đại học, chuyện thú vị để điều chỉnh tâm trạng cho em – nhiều nhất là 5–6 phút.

Hơn nữa, tôi cũng không bao giờ kết thúc buổi học ngay đúng 2 tiếng, thường giảng nốt nội dung đang dở dang, kéo dài thêm khoảng 10 phút – cũng coi như bù lại rồi.

Tôi giải thích:

“Mẹ Tiểu Trí, đôi tôi nói chuyện khác là để điều chỉnh trạng thái cho em ấy.”

ấy trả lời:

“Tôi .”

“Nhưng thời gian giảng thức vốn đã ít, vậy học phí không phải nên sao?”

“Tôi trả tiền là để cô dạy thức, chứ không phải để cô nói chuyện ngoài lề. Cô lạc đề như thế, không phải nên tính ít đi à?”

Tôi thấy hơi bất lực, nhưng vẫn không muốn từ bỏ quyền lợi của :

“Nhưng cũng thấy thành tích em ấy rồi đấy.

Vật lý vốn khó, tôi từ hơn 20 điểm kéo 84 điểm, thấy rồi, học phí như vậy thực sự không cao đâu.”

“ vì vậy, nên cô mới nên một chút học phí, để chúng tôi mời cô dạy tiếp cấp 3, cô cũng kiếm được nhiều hơn mà.”

Lý lẽ của ấy khiến tôi nghẹn họng.

Một sau, tôi gõ lại:

“Vậy thấy bao nhiêu hợp lý?”

ấy nói:

“Thầy vật lý nhà đồng nghiệp tôi chỉ lấy 70 tệ/giờ thôi.

Vì giờ Tiểu Trí rất có động lực, tự học chăm chỉ nên mới được 87 điểm, vậy cô cũng nhàn hơn nhiều rồi.”

Mức đó tôi không thể chấp nhận.

Giờ tôi mới hiểu câu nói còn dang dở của Tiểu Trí hôm nay là ý .

Tôi không hiểu, ràng là thành quả của tôi và Tiểu Trí cùng nhau cố gắng, tại sao mẹ em có thể bỏ tiền mua Lego ngàn tệ để thưởng cho em, mà lại muốn bớt xén 100 tệ học phí của tôi?

“Vậy phiền tìm người giỏi hơn nhé.”

ấy gửi một đoạn ghi âm dài, giọng điệu khó :

“Nói nhé, Tiểu Trí nhà tôi vốn thông minh, chỉ là trước kia chưa chăm thôi. Giờ tối nào cũng luyện đề, điểm số tự nhiên tăng.

Cô chỉ là nói sơ qua thôi, mỗi buổi học tôi thấy cô ba hoa chích chòe nửa buổi, cái đó đâu tính vào học , dĩ nhiên học phí phải rồi!”

Dù đã dạy hơn nửa năm, tôi vẫn hy vọng chia tay trong yên bình.

Tôi kìm nén tức giận, lại:

“Mẹ Tiểu Trí, những lời như vậy xin đừng nói nữa.

cứ tìm giáo viên vật lý khác cho em ấy. Tôi chúc Tiểu Trí sẽ đỗ vào trường cấp 3 mà em mong muốn.”

ấy trả lời: “Ừ.”

Tôi tiếp:

“Tháng này tôi đã dạy 2 buổi, phiền thanh toán học phí cho tôi.”

Không có hồi âm. Tôi tính toán ràng rồi gửi:

“2 buổi × 2 tiếng × 100 tệ = 400 tệ.”

Hệ thống báo tin đã gửi nhưng bị từ chối nhận.

Tôi: ??

“Gọi mẹ Tiểu Trí”

Biểu tượng cảm thán màu đỏ.

“?”

Lại là biểu tượng cảm thán màu đỏ.

Tôi muốn khóc mà không khóc nổi – tiền mồ hôi nước mắt của tôi mà…

2

Nhưng tôi không để chuyện đó trôi qua dễ dàng.

Tôi không phải người dễ bắt nạt.

Ai bắt nạt tôi, tôi đều đòi lại.

Trước tôi từng là bí thư chi đoàn, thường văn phòng giáo viên trách để giúp đỡ một số việc.

Sau này tôi cố gắng học tập và giành được học bổng quốc gia.

Nhưng chẳng bao lâu, trường bắt lan truyền tin giữa tôi và giáo viên trách – nói rằng tôi dùng thân thể để đổi học bổng, rằng chúng tôi đã làm chuyện không thể mô tả trong văn phòng, bị người khác nhìn thấy qua cửa sổ.

Tin kiểu đó lan rất nhanh trong trường.

Về sau, ánh mắt bạn cùng phòng nhìn tôi cũng thay đổi.

Tôi thấy họ nói tôi và giáo viên đó đã ngủ với nhau, kể lại sống động như .

Tôi bảo họ đừng nói bậy.

Một người đáp lại:

“Giả vờ chứ? đều rồi.”

Ờ, đều , mà tôi lại không .

Ngay trước mặt họ, tôi gọi điện báo cảnh sát.

Tôi hoảng hốt nói có thể bị chuốc thuốc, không nhớ , nhưng tôi có nhân chứng.

Tôi kéo bạn cùng phòng xuống dưới nhà chờ cảnh sát, bảo họ nhất định phải làm chứng cho tôi.

Chẳng bao lâu sau, rất nhiều người tụ tập lại.

Bạn cùng phòng sững người, người nói hăng nhất vội vã phủi trách nhiệm:

“Tụi em cũng chỉ lớp trưởng nói thôi.”

Một bạn nhiệt tình gọi lớp trưởng .

Bạn cùng phòng gấp rút yêu cầu lớp trưởng thừa nhận.

Lớp trưởng không chịu nhận ngay.

Bạn cùng phòng cuống , nói là lớp trưởng nói đã thấy tôi và giáo viên qua cửa sổ.

Họ giằng co, bạn cùng phòng nói có tin chứng minh, còn có nhóm tám chuyện làm bằng chứng, lớp trưởng không chối được.

Tôi năn nỉ lớp trưởng làm chứng cho tôi, nói tôi không nhớ , chắc chắn là bị chuốc thuốc.

Lớp trưởng sững người, vội vàng nói không phải, không có chuyện với giáo viên , do bịa ra.

Cảnh sát .

Tôi vừa khóc vừa trình bày tình hình.

Lớp trưởng luôn miệng nói do nói bậy. Tôi vẫn cầu xin cậu ta nói , đừng sợ, vì cảnh sát đang ở .

Giáo viên trách và lãnh đạo cũng .

Cảnh sát nói có người tố cáo giáo viên đó xâm hại, yêu cầu hợp tác điều tra.

Tuy không thấy giáo viên nói , nhưng tôi cảm nhận được sự bàng hoàng của thầy ấy có lỗi với thầy ấy.

Nhưng trong tình huống này, chỉ có điều tra của cảnh sát mới có độ tin cậy cao nhất.

Tôi nói bị chuốc thuốc, không nhớ quá trình.

Cảnh sát hỏi lớp trưởng người được cho là nhân chứng đã thấy tôi và giáo viên ở văn phòng nào.

Cậu ta không trả lời được.

Cảnh sát cảnh báo: mà không báo là phạm pháp.

Lớp trưởng nói bịa ra do ghen tị, không giành được học bổng quốc gia nên mới dựng chuyện.

Tôi vẫn cầu xin cậu ta nói .

Lớp trưởng sốt ruột vò bứt tai.

Lãnh đạo trước mặt cảnh sát và các bạn trấn an tôi và lớp trưởng, nói nhất định sẽ điều tra ràng, bảo tôi đừng lo.

Giáo viên trách cũng bàng hoàng:

“Chưa từng có chuyện như thế.”

Tôi nói:

“Tôi có nhân chứng, lớp trưởng thấy mà.”

bạn đã lan truyền tin cũng nhanh chóng phủi tay:

“ lớp trưởng nói thôi.”

Giáo viên trách nổi giận, chỉ mặt lớp trưởng đòi kiện vì phỉ báng.

Ba người chúng tôi và lãnh đạo cùng an làm biên bản.

đó chỉ có thể lập án với tội danh xâm hại, nhưng vì không có bằng chứng nên không thành lập được.

Lớp trưởng dù thừa nhận đã nói dối nhưng giải thích là do nhất thời hồ đồ.

Khi an hỏi anh ta có phải tung tin không, cậu ta thừa nhận.

Nhưng tôi không chấp nhận cách nói đó, một mực khẳng định cậu ta vì sợ giáo viên nên mới lật lọng.

Tôi yêu cầu điều tra cùng, lấy lý do có thể vụ việc là .

Giáo viên cũng nói phải điều tra:

“Tôi không thể mang tiếng oan, nhất định phải làm !”

Lãnh đạo là một nữ không chọn cách dàn xếp. Cô ấy xoa tôi nói:

“Phải điều tra và nếu điều tra ra phải khai trước toàn .”

Cô ấy hiểu, nếu không có bằng chứng ràng, tôi sẽ mãi mang tiếng xấu.

Dù có đính , người ta vẫn nghĩ tôi vì thỏa hiệp nên không truy cứu.

Sau đó, cảnh sát tiến hành điều tra sơ bộ xem giáo viên có hành vi phạm tội không.

Dựa vào thời gian trong tin , kiểm tra hành trình hàng ngày, kiểm tra camera trong văn phòng.

Tất bằng chứng đều cho thấy tôi và giáo viên đều trong sạch.

Giáo viên không chịu nổi nữa, bị oan uổng, đòi kiện lớp trưởng tội phỉ báng.

Lớp trưởng bắt khóc lóc vì áp lực học hành, vì khao khát học bổng, vì ghen tị với tôi.

Ra khỏi an, tôi nói chuyện với giáo viên.

Anh ấy dù thở dài vì lần bị đưa vào phòng thẩm vấn, nhưng cũng an ủi tôi:

“Rất mừng vì em đã dũng cảm đối với tin , tự bảo vệ .”

Sau đó, trường ra thông báo xử lý lớp trưởng, đồng thời ra tuyên bố minh oan cho tôi.