CHƯƠNG 1

3

Từ chỗ không thích ghét Giản Hạnh, tôi chuyển sang hận cô ấy là dịp Tết tôi học lớp .

tôi học lớp Ba, sau bao lần khẩn cầu và cam đoan, mẹ cuối cùng phép tôi nuôi mèo. Tôi dùng tiền tiêu vặt đã tiết kiệm để mua một chú mèo vàng lông ombre xinh đẹp.

Đó là một chú mèo ngoan, hiểu chuyện.

Không ồn ào, không quậy phá, hơi bám người một chút.

Đến giờ là nó ngồi chờ tôi trước cửa.

lặng lẽ ở bên cạnh nhìn tôi làm bài tập.

Khi tôi làm xong, nó kêu “meo” sà người tôi, cọ cọ thân mình.

Nó thích ăn bao, tôi đặt tên nó là “ Bao”.

Ban tôi mua nó chỉ vì yêu mèo, nhưng sau này nó trở thành người thân trọng của tôi, thỏa mãn mọi mong muốn và lấp đầy góc cô đơn trong lòng tôi.

Tất cả dừng lại dịp Tết tôi học lớp .

Tôi theo mẹ ra ngoài thăm hàng, hôm sau mới về.

Khi tôi trở về, cửa phòng tôi vốn khóa đã bị mở, Bao đã chết.

Lông quanh miệng nó dính đầy vết chocolate.

Chìa khóa phòng chỉ có chiếc, một chiếc tôi giữ, một chiếc dự phòng tôi giấu trong chậu cây.

Chiếc trong chậu cây đã biến mất.

Người phòng tôi chỉ có thể là Giản Hạnh.

Mèo không thể ăn chocolate, và Bao từ trước đến nay chỉ ăn thức ăn tôi đưa.

Đối diện với nước mắt của tôi, mẹ tỏ ra mất kiên nhẫn:

“Chẳng phải chỉ là một con mèo thôi sao? Chết , mẹ vốn đã thấy chướng mắt.”

Bà vốn không thích Bao, lúc này chỉ thấy bớt một cái phiền.

Tôi nghĩ đến một khả năng, bèn phòng khách dành Giản Hạnh khi ở lại.

Trong lịch sử tìm kiếm của trình duyệt máy tính, tôi thấy câu hỏi mới :

“Làm thế nào để mèo chết?”

“Ép mèo ăn thứ gì đó, nó có cắn tôi không?”

Khoảnh khắc đó, tôi căm hận Giản Hạnh đến tận xương tủy.

Đó là lần tiên trong đời tôi hận một người đến như vậy.

Tôi tự tay chôn cất Bao,

ghi lại mọi thù hận sâu trong lòng.

Khi Giản Hạnh học lớp Sáu, bất ngờ chuyển đến trường tôi, đúng lớp tôi,

tôi liền biết rằng — cơ hội đã đến.

Tôi không vội báo thù ngay,

mà nhẫn nhịn sát cô ấy suốt tuần.

Trong lòng cô ấy mâu thuẫn — kiêu ngạo, nhưng lại có chút tự ti.

Cô đặc biệt thích khoe khoang tất cả gì mình có,

hưởng thụ niềm vui từ nỗi đau của người khác,

và càng thích, khi người khác đau khổ,

cô lại cao ngạo, “khó xử” mà khoe ra gì mình sở hữu.

Sự tự ti thể ở chỗ,

sau lưng, cô hạ thấp người khác để che giấu sự thiếu thốn hoặc bất cập của bản thân.

Cô thích so sánh, đặc biệt để ý đến việc người khác có mà mình không có.

Rõ ràng là thích, nhưng vì bản thân không thể có ,

cô chê bai đủ điều: xấu, không , bản thân chẳng bao giờ cần.

Tôi từng hỏi cô tại sao đột nhiên chuyển trường ở lớp Sáu,

cô ấp úng, nói sang chuyện khác.

Sau này, tình cờ tôi mới biết,

ở trường cũ, vì cô ngoài mặt một kiểu, sau lưng lại một kiểu,

coi thường người này, chê bai người kia,

âm thầm chơi thủ đoạn,

đến khi bị vạch trần bị cả lớp cô lập.

Ở trường cũ, không ai muốn chơi với cô,

cô chịu không nổi mới chuyển trường.

Người Giản Hạnh ghét nhiều,

nhưng phải xếp hạng, tôi chắc chắn đứng .

Không phải vì tôi đã làm gì cô,

mà chỉ vì tôi đạt thành tích xuất sắc, từ nhỏ đến lớn nằm trong top ba của khối.

Vì tôi cư xử lễ phép, làm việc chu đáo, gọn gàng,

mọi người xung quanh khen ngợi.

Vì tôi chính là “con nhà người ” trong miệng hàng.

Vì chú và thím lấy tôi ra so sánh, chỉ trích cô.

cô ghét tôi, hận tôi, và muốn… hủy hoại tôi.

Trùng hợp thay, tôi nghĩ y như vậy.

Gần đến kỳ thi cuối kỳ, Giản Hạnh bị phụ huynh.

Nguyên nhân là ăn đồ.

Cô giáo mở ngăn bàn của cô ấy, bên trong giấu mấy món đồ ăn trộm .

Tôi đứng trong đám đông, nhìn ánh mắt của Giản Hạnh từ mơ hồ chuyển sang hoảng loạn, sợ hãi.

Cô ấy quay , nhìn về phía đám đông.

“Không phải đồ của em, là của Tiêu Nhã, là cô ấy nhờ em giữ hộ! Cô ấy mới là kẻ trộm!”

4

“Tiêu Nhã mấy hôm nay xin nghỉ .” – có bạn trong lớp nói.

Trước đó không lâu, Tiêu Nhã bị cảm sốt, là phụ huynh của cô ấy đến xin phép với nhà trường.

giờ cô ấy vẫn đang nằm viện, ngày nữa là nghỉ lễ, chắc phải đến thứ tuần sau mới đi học lại.

“Tiêu Nhã đã xin nghỉ gần một tuần, nhưng món đồ của mình là bị mất hôm kia!” – một bạn khác đứng lên nói.

“Là Tiêu Nhã điện mình hôm kia, nhờ mình lấy giúp. Cô ấy nói cậu mượn đồ của cô ấy mà chưa trả.”

Tôi nhìn dáng vẻ Giản Hạnh đang ra sức giải thích, một lúc sau mới bước lên vài bước.

“Thưa cô, hay là mời phụ huynh đến ạ? Trong lớp chẳng phải có camera sao? Xem lại camera là .”

Giản Hạnh càng hoảng hơn: “Em không cần, em không cần phụ huynh.”

Vì về nhà, cô ấy bị mắng!

Nhưng chính câu nói ấy lại càng khiến người khác nghi ngờ.

Tôi đương nhiên biết đồ không phải do cô ấy ăn .

Trong lòng cô ấy vốn có một kiểu “cao ngạo” riêng, chưa bao giờ thèm ăn để dùng mình.

Điều cô thích hơn là phá hủy món đồ đó — một kiểu tâm lý “mình không có người khác đừng hòng có”.

Cô ấy còn có thể từ đó mà hưởng thụ khoái cảm của sự trả thù.

Giống như con búp bê bị cô ấy phá hỏng, món đồ dùng học tập bị phá nát… và cả Bao.

Người thực sự ăn là Tiêu Nhã.

Tiêu Nhã chuyển đến trường tôi từ lớp Bốn.

Tôi vốn có hệ trong lớp, bạn bè nhiều, giỏi xử lý các mối hệ, hầu như ai trong lớp có thiện cảm với tôi.

Tiêu Nhã khi mới chuyển đến đã thể một bộ mặt , nhờ đó kết giao không ít bạn bè.

Có một thời gian, do cô ấy chủ động, chúng tôi chơi khá thân.

đến khi tôi phát cô ấy tay chân không sạch và trá thành thói quen.

Cô ấy tiếp cận tôi là vì để ý đến đồ của tôi.

Cô ấy là người nói giỏi mà tôi từng gặp — có lẽ vì nói quá nhiều việc bịa chuyện với cô ấy còn dễ hơn ăn uống.

Nhưng cô ấy có chút khôn khéo, chọn đối tượng “dễ xuống tay”, ăn thứ nhỏ nhặt mà đối phương ít để ý.

đối phương phát đồ mất, cô ấy chỉ cần vài câu là khiến người nghĩ mình sơ ý làm mất, thậm chí còn cảm ơn vì cô ấy đã an ủi.

Sau khi Tiêu Nhã ở bên tôi một thời gian và nhận ra tôi không dễ bị qua mặt như vậy, hệ giữa chúng tôi dần nhạt đi.

Việc Giản Hạnh có thể nhanh chóng trở thành bạn của cô , công lao của tôi là không nhỏ.

Giản Hạnh chuyển đến khi học kỳ I lớp Sáu đã qua kỳ thi giữa kỳ, cô ấy không hiểu rõ các bạn trong lớp.

Là tôi đã thường xuyên nhắc đến Tiêu Nhã trước mặt cô ấy, khen cô ấy tính cách , học giỏi, là người bạn mà tôi thích .

Là tôi đã giới thiệu người quen nhau, khi cô giáo xếp chỗ ngồi, tôi nói với cô rằng người chơi thân, lại có thể giúp đỡ nhau trong học tập, để trở thành bạn cùng bàn.

hệ của sau này là nhờ nỗ lực của Tiêu Nhã.

Cô phát Giản Hạnh thực ra dễ dỗ — chỉ cần khen, khen mãi, khen đến mức cô ấy cười rạng rỡ, là có thể lấy chút lợi ích từ cô ấy.

Bây giờ tình hình này chắc là do Tiêu Nhã đã không chịu nổi nữa, lại nhận ra bản thân bắt bị nghi ngờ, bày mưu để Giản Hạnh gánh tội thay.

Bố mẹ của Giản Hạnh đã đến.

Lúc này, tôi đứng trước mặt , quay nhìn Giản Hạnh, giọng điệu như một người chị đang dạy dỗ em:

“Hạnh Hạnh, cô giáo nói , ăn và nói là việc của học sinh hư, nhưng em biết sai mà sửa, em vẫn là một học sinh .”

Giản Hạnh sao chịu nổi việc mình không làm mà lại bị hiểu lầm.

“Em đã nói , không phải em làm!”

Tôi nghĩ một lát, làm ra vẻ vô tội:

“Không phải em còn ai nữa chứ?”

Cô giáo đã đi lấy lại camera giám sát.

Trong video là cảnh Giản Hạnh tranh thủ lúc trong lớp vắng người, không ai để ý, đã lấy đồ trong cặp của một bạn.

lại tra lịch sử cuộc trong điện thoại của Giản Hạnh.

Hôm đó quả thật có cuộc đến, nhưng không phải số của Tiêu Nhã, mà là một số hoàn toàn xa lạ.

lại mới biết đó là số điện thoại thuê ở siêu thị, một đồng một phút.

Giản Hạnh không thể đưa ra bất cứ bằng chứng nào.

Khi Tiêu Nhã đến trường, cô lập tức phủ nhận lời của Giản Hạnh.

Cô vốn quen nói , mà lại nói không để lộ bất cứ sơ hở nào.

Cái “vạ” này, Giản Hạnh đành phải gánh.

giữa chúng tôi không từng xảy ra chuyện đó, lúc này tôi có lẽ sẵn lòng giúp cô ấy — nhưng trên đời này không có “ như”.

hệ giữa Giản Hạnh và Tiêu Nhã hoàn toàn tan vỡ.

Tiêu Nhã bắt nói trong lớp rằng, khi làm bạn với cô ấy, Giản Hạnh đã đối xử với mình như một con hầu, và rằng sau lưng, cô ấy đã nói xấu người này người kia ra sao.

Các bạn trong lớp đều không còn muốn lại gần Giản Hạnh.