Chương cuối

11.

Từ đó về sau, không ai phiền tôi nữa.

Thành tích học tập của Tiểu Phỉ tiếp tục giữ vững đà tiến bộ, và đúng như mong đợi — em thi đậu trường trung học phổ thông danh tiếng nhất thành phố.

Em không tham gia lớp học tăng cường như các khác, mà chọn cả mùa hè để cùng mẹ – chị – vòng quanh giới.

Đó là lời hứa mà chị đã cho con gái từ trước.

Ban đầu, chị hơi do dự, lo rằng khiến con không theo kịp tiến độ khi ba.

tôi đã thuyết phục chị:

“ này không đơn thuần là ‘du lịch’. Nó là một dạng ‘giáo dục cuộc sống’ mà không lớp học nào thể thay .”

Tôi đề xuất một hình thức du lịch học tập theo chủ đề: học trong trình – trình để học.

Chị xong liền không chút chần chừ mời tôi cùng tham gia:

“Cô Trình à, vai trò giáo dục của em trong quá trình trưởng thành của Tiểu Phỉ là không thể thay .

Lần đầu mẹ, nhiều điều chị chưa nghĩ tới, là nhờ em hỗ trợ mà mọi thứ đâu đấy.

Chị thật ơn, và… thật cần em.”

đó, tôi không do dự gì nữa.

Sau khi dự lễ tốt nghiệp của Tiểu Phỉ, tôi bắt đầu trình.

Trước những bức bích họa phai màu của hang Mạc Cao – Đôn Hoàng, tôi mở sách lịch sử, tận tay chạm hơi thở ngàn năm của Con đường Tơ lụa.

Tại bãi biển cát đen ở Iceland, tôi đứng trước những cột đá bazan khổng lồ, thứ từng là khái niệm mơ hồ trong sách Địa lý – “ động kiến tạo mảng” – giờ hiện rõ ràng trong tiếng sóng gầm ngay dưới chân.

tôi cùng nhau ngắm vệt sao trên bầu trời Sahara, qua ống kính thiên văn, vành đai sao Thổ hiện rõ ràng kỳ ảo — thứ ánh sáng ấy, sức khơi dậy khát vọng tri thức mạnh mẽ hơn bất kỳ buổi ôn luyện nào ở lớp học thêm.

tôi mang theo giấy thử pH để kiểm tra chất lượng nước sông ở nhiều quốc gia, dùng kính hiển vi để quan sát vi sinh vật trong đất ở các vĩ độ khác nhau.

Mối quan hệ mẹ con giữa chị và Tiểu Phỉ cũng trở nên khăng khít hơn bao giờ hết.

Họ cùng nhau đứng trên đỉnh núi tuyết ở Thụy Sĩ, ngắm biển mây bồng bềnh;

cùng lạc đường khi đạp xe trong những con ngõ nhỏ ở Kyoto.

Những giây phút bất ngờ và bối rối ấy, chính là những sợi dây cảm xúc bền chặt nhất — luôn ở đó để nâng đỡ Tiểu Phỉ trong bất kỳ giai đoạn khó khăn nào trong đời.

Trong , Tiểu Phỉ dần học được cách nhìn giới bằng đôi mắt rộng mở hơn.

Ở Machu Picchu – Peru, em lặng lẽ suy ngẫm về hưng suy của nền văn minh Inca.

Tại những bãi biển ngập rác ở Đông Nam Á, em tiến khảo sát thực tế để đề xuất các phương án bảo vệ môi trường.

Ở Venice và những thị trấn cổ của Giang Nam, em so sánh khác biệt trong tư duy trị thủy của phương Tây và phương Đông.

Ngay từ ngày đầu tiên của trình, bộ kế hoạch – từ lộ trình, ngân sách, lịch trình di – đều do Tiểu Phỉ tự mình phụ trách.

Tôi ở bên hướng dẫn cách tra cứu, sắp xếp, phân tích thông tin;

Chị thì tâm hỗ trợ tài chính và tinh thần.

Chị là một người mẹ rất tiến bộ — sẵn sàng lắng ý kiến mới, không sợ chuyện “ham chơi hại học”, mà ngược lại, luôn tạo điều kiện để con khám phá, để con tự lớn trong một môi trường đầy dưỡng chất.

Những trải nghiệm này với Tiểu Phỉ như những hạt giống lặng lẽ gieo lòng đất cuộc đời.

một ngày nào đó, những mầm non ấy phá vỡ lớp đất dày, lớn thành những thân cây vững chãi, đủ sức đương đầu với một giới phức tạp đang chờ phía trước.

12.

Cuối tuần đầu tiên sau khi ba, tôi lại gặp cùng bàn của Tiểu Phỉ.

“Ghen tị với cậu thật đấy, được nhiều nơi như vậy.”

“Cậu không đâu, cả mùa hè tớ học với học thôi đấy…”

Cô bé cầm món quà lưu niệm Tiểu Phỉ mang về, vừa nắn cơ bắp săn chắc mới trên cánh tay em, vừa ngắm làn da rám nắng màu mật ong, vừa lật từng trang album ảnh trình mà xuýt xoa mãi không ngừng.

“À đúng , cậu không — Tiểu nhà đó.”

Sau khi thi thất bại, mẹ Tiểu đã nhờ người quen tìm một giáo viên Vật Lý đang tại chức để dạy kèm cho cậu.

sau khi học xong, lúc khai giảng, bà ta cầm theo bản ghi âm buổi dạy và ảnh chụp khoản để tố cáo thầy giáo đó Sở Giáo dục.

tin bị tố, thầy giáo kia lập tức hoàn trả bộ học phí.

Người trung gian và bản thân thầy mỗi người bỏ ra thêm 2.000 tệ để mong được giải quyết riêng, xin rút lại đơn tố cáo.

Mẹ Tiểu nhận tiền, cuối cùng vẫn không rút đơn.

Vì vậy, thầy giáo ấy bị yêu cầu viết kiểm điểm, trong ba năm không được xét danh hiệu, không được đề cử danh hiệu tiên tiến.

Dù không thể kiện ngược lại mẹ Tiểu , việc nhanh chóng lan truyền khắp giới giáo viên.

Ngay khi vừa nhập học, Tiểu bị cả giáo viên và học xa lánh.

Gia đình em cũng bị hàng xóm nhìn bằng ánh mắt khó chịu, bị trỏ sau lưng.

Sau hai ngày trường, Tiểu nổi giận đòi nghỉ học, không chịu quay lại trường thêm lần nào.

Bố của em — một người chức cao — cũng bị trên “chơi sau lưng”, không dám tin tưởng nữa, lặng lẽ bị hạ chức, giảm lương.

Tôi mỉm cười khi kể đây.

Trẻ con tuổi dậy thì mà, luôn thần thần bí bí, những việc, một khi sai, cái giá phải trả lại rất rõ ràng.

13.

“Cũng hơi tiếc nhỉ, họ dọn … không sau này cuộc sống của họ ra sao nữa…” – cùng bàn của Tiểu Phỉ lẩm bẩm.

Hai cô bé ríu rít đoán già đoán non, tưởng tượng ra đủ viễn cảnh.

khi cùng bàn rời , Tiểu Phỉ thấy tôi vẫn không mảy may phản ứng gì, liền quay sang hỏi:

“Cô ơi, cô không tò mò họ sau này nào sao?”

“Tò mò gì.”

“Vì cô không ghét họ à?”

“Tuy cô cũng hy vọng người xấu gặp báo ứng… mà, đời không phải phim truyền hình.”

“ thời gian dõi theo họ chẳng khác nào nuôi một con rắn độc trong lòng mình – lâu lâu lại chui ra cắn một phát.

Mình đau, mà họ chẳng .”

“Vậy thì… cần gì chứ?”

Tiểu Phỉ im lặng một lúc, gật đầu.

“Cô nói đúng thật. Em cũng không muốn để mấy người tẻ nhạt đó chiếm chỗ trong lòng mình đâu.”

“Thời gian của em quý lắm, nên cho những người xứng đáng thôi.”

Đúng vậy.

Thời gian và quan tâm của mình, nên cho những người xứng đáng.

Không phải những kẻ từng khiến mình tổn thương, mà là những người khiến mình muốn sống tốt hơn.

Tôi nhìn Tiểu Phỉ ngẩng cao đầu, mỉm cười rạng rỡ dưới ánh nắng.

Tôi , em một tương lai rất tươi đẹp.

Và tôi cũng .

-Hết-